春意渐浓，万物复苏。3月20日，我校学前部带领师生前往三秋小院开展《春芽萌动 爱心童行》主题课程实践活动。活动围绕三月节日节点与季节特征，将自然认知、劳动实践、情感教育融为一体，充分贴近学生认知特点，引导孩子在泥土与草木间学习，在游戏与劳作中表达。春天不再只是课本上的图画，而是指尖的温度、脚下的土地和心里的欢喜。

此次活动设计自然探秘、春耕护绿、游戏时光、手工制作等多个户外实践环节。学生在老师与家长陪伴下分组交替进行，并在完成相应环节后互换继续参与实践。各个环节针对学生感官敏感、具象认知的特点做了详细设计，自然探秘采用多感官引导，春耕护绿分解为“找、插、撬、捡、放”等可操作步骤，游戏活动融入模仿与律动元素，手工制作注重精细动作与情绪表达。活动中，老师耐心示范、适时辅助，让学生在结构化、可预期的流程中获得安全感与成就感。春日暖阳和煦，孩子用双手触摸自然的生机，用行动表达对生活的热爱，成为他们成长记忆中温暖而明亮的一页。

自然探秘环节从认识小院的植物开始。老师带领学生蹲在菜地旁，逐一观察各类种植植物。孩子们伸出小手轻轻触摸叶片，又凑近闻一闻春天的味道，目光里写满专注。老师顺势讲解它们的用处，孩子们则拿起小铲松土，动作虽慢却认真。当认知从书本走向土地，知识便不再是抽象的概念，而是指尖的触感和鼻尖的气息。课程遵循学生具象认知的特点，让学习发生在真实的感官体验中，既顺应他们的认知规律，也让每一次蹲下、伸手都有了成长的意义。

春耕护绿环节中，孩子们在老师协助下将作物轻轻放入土坑，又用手拍一拍土，仿佛给它盖好了被子。手工区域内，孩子用白乳胶描出动物轮廓，再慢慢撒上沙土，画面上渐渐浮现小动物的模样。随后大家走进草地，捡拾落叶和小花，制作成属于自己的书签。这些动手操作的时刻，是技能的练习，也是表达的出口。复杂的动作拆解为可操作的步骤，引导孩子们找到自己的节奏，在完成中收获信心，在创作中与春天安静对话。

此次主题实践活动让学生在真实情境中感知春天、体验劳动、表达感恩，更在潜移默化中培养了他们的观察力、动手力与社会情感能力。我校将以此次活动为契机，持续探索自然教育、生活教育与融合教育的有机结合，设计更多贴近学生发展需求的实践活动，为孩子们搭建走进自然、融入社会的温暖桥梁。