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【爱满校园，从“心”出发】

3月5日，伴随着初春的微风与暖阳，潍坊康华学校迎来了2026年春季学期的开学第一天。

早八点，全体教师已身着工装，面带微笑，全部到位。他们站在校门口、走廊转角处、教室门前，站好新学期的“第一班岗”，为孩子们安全入校保驾护航。对于部分可能有入校焦虑的孩子，老师们早已心中有数，远远地就张开双臂，用轻柔的问候和熟悉的笑容化解他们的不安。

“早上好！”“老师好！”随着校门打开，寂静了一个寒假的校园再次充满朝气。孩子们在家长的陪伴下，或独立、或在老师引导下踏入校门。没有喧嚣的拥挤，只有师生间默契的挥手、温暖的击掌和亲切的拥抱。虽然许多孩子不善于用语言表达，但他们脸上洋溢的纯真笑容，便是对回归校园生活最美好的期盼。

教室里，老师们精心设计了轻松愉悦的互动环节。针对孤独症学生的特点，开学第一课没有急于讲授知识，而是从“情感链接”开始。老师们拿出孩子们寒假前留下的照片和作品，引导他们回忆校园生活；通过简单的音乐律动和感官游戏，帮助孩子们平复情绪，逐步适应环境的变化。“学校就是师生携手前行的大家庭，新年第一课，我们要用极度的耐心和温柔的坚持，让学生有回家的感觉。”一位班主任老师轻声说道。

为了帮助学生尽快从假期模式过渡到校园模式，各班级精心开展了“开学第一课”主题班会。这堂课重点不在书本，而在“身心安全”。老师们运用社交故事、视觉流程图等专业方法，从交通安全、防溺水、防欺凌，再到常规习惯的重塑，一一进行引导，通过舒缓的深呼吸游戏、触觉安抚活动，引导学生以自信、阳光的心态迎接新学期。

下午的特色课程时间，校园里焕发出了别样的生机。在精细动作课上，孩子们在老师的辅助下进行串珠、拼图，锻炼手眼协调；在欢乐感统室里，孩子们在安全的环境下尽情释放活力。丰富的课堂环节通过多样化的互动，激发着孩子们对校园的热爱，对沟通的渴望。

“开学日”是新的起点，也承载着新的希望。在潍坊康华学校，这一天没有宏大的口号，只有温暖的拥抱和专业的坚守。新的一年，新的开始，全体教职工将用爱与智慧，扎实上好每一天的“第一课”，让每一个特别的孩子，都能在属于自己的节奏里，播下希望的种子。

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【精心部署，静待归来】

勤春来早，奋进正当时。为确保2026年春季学期各项工作平稳、有序、温馨开展，潍坊康华学校的全体教职工在开学前一周便已到岗，开展了一系列周密细致的开学准备工作。

学校首先召开了新学期工作部署会议，明确了“以爱育爱，精准施教”的工作思路。针对孤独症学生的特殊性，各学科组根据当前教学进度，提前进行了深度的备课研讨，确保开学后课程既能开齐开足，又能贴合学生的个体需求。各班级内部更是开展了深入的“学情会商”，教师们一对一分析假期学生居家表现，针对不同学生的情绪行为特点、认知水平，确定了个性化的新学期教学与支持策略。

安全是特殊教育学校的生命线。

学校对校园环境进行了全方位的隐患排查，从用电用水到康复设施设备，不放过任何一个角落。同时，为进一步提升应急处置能力，学校专门组织了全体教师参与的消防安全培训与案例反思会，将安全意识扎根心中，让防护技能掌握手中。生活老师们也对教室、宿舍进行了彻底清洁与环境创设，利用视觉提示卡片、熟悉的音乐和柔和的灯光，为孩子们营造一个既温馨又结构化的“无障碍”家园。